2006-07 sem 2 回顧 (2)

另一科 Optoelectronic devices，只一次測驗，都是畫畫 energy band diagram，計一些很繁複的加減乘除數。成績不太好，不消提。

這一科其實是學習光電子器材，尤其是半導體，諸如 laser、LED 及 solar cell (太陽能電池) 的基本原理及應用。

一開課，先由理論開始講：物質的原子模型及其構成、原子的能階 (energy level)，統計力學裡面的 Boltzmann distribution。再用 energy band diagram 去解釋為什麼有些東西是導電體，有些是半導體，而有些卻是絕緣體。

開始的三四課，真是神州六號太空人話齋：『感覺良好』。一則因為個人對物理學的濃厚興趣，二則因為 Professor Surya 的精彩演出。老實說，教書的確是一場 show。不單要對答如流，對自己本科的知識 (應該說，對那一堂的講課內容，即俗稱 notes) 更要瞭如指掌，而怎樣吸引在場學生的注意力，presentation skill 的好壞，也是關鍵。

打從第一課開始，已被他流利的英語吸引。平心而論，在港式英語氾濫成災的香港，要遇到一個廣東話和英文同樣流利的人，殊非容易。那種講得清楚，聽得明白，流利得來又不會像 David Letterman 的 Late Show 那樣，令本地觀眾聽到『抓破頭』的紐約式英語，豈只感覺良好而已，簡直『學到嘢』。曾經見過一些英文不佳的教授，兩分鐘的題材，要用五分鐘才把它說個明白。當年他們的博士論文是如何過關的？真令人費解。

Prof. Surya 的 presentation skill 也甚為了得。那些運用比喻和講古佬的招數，真是『順手拈來自有神』。可惜，幾課之後，我漸被那些繁瑣的計算搞得頭昏腦脹。每次做習題，亦變成要將題目和數十條公式對號入座，苦不堪言。

到學期尾，終於有個翻身機會。就是 presentation。

我和另一個同學仔一組，選了 laser 這個 topic，只可講13分鐘，即每人六分半，再加2分鍾 Q & A，用 Powerpoint，之後再交一個20頁的 report。題目是 "Fundamentals of Lasers"。我負責理論部分，同學仔則會講不同種類的 laser 以及它們的構造和應用。

5月8日就要present了。已經是5月頭，我在 MSN 見到他，他說還沒有搞定那個 ppt file。我翻閱了 3 本講 laser 的書，看了數十頁，搞通了基本原理之後，再去蕪存菁，『揸』出那 7 頁 ppt file，但一場 show 是要 rehearsal 的，沒時間，怎麼辦？

單是我那一部分已有那麼多。

5月4日至7日左右，記得我們只 rehearsal 過 6、7 次 (一定不超過 10 次)。同學仔的那部分，還有兩頁是空白的，就像 under construction。兄弟，莫非你定過台油？

5月7日，大家還在構築那個 ppt file，那 20 頁的 report，要暫且拋諸腦後，17日才交，考完試再理它罷。

我們的難題，是如何在 13 分鐘之內，講完這麼一個偉大的 topic。要簡潔得來，又要讓人聽得明白。太簡單，又會被誤以為『冇料』。Surya 最憎人講到過鐘，又或者說話太細聲，不清不楚。所以一定要背得滾瓜爛熟，不容有失。

講這個 topic 的，還有 6、7 組人，所謂先入為主，排得後出場，自然沒好處，有『拾人牙慧』之嫌。再者，臨尾才出場，大家既餓且倦，你表現再精彩，又哪有心情去聽？

我們排到尾三，怎麼辦？我惟有將 presenation 的金科玉律用到盡，再將 emission and absorption 理論裡面，愛因斯坦關係的方程式，簡化再簡化：

這部分已自我修正過 N 次，能講得很清楚，信心爆棚。

簡化了的愛因斯坦方程式：

5月8日終於來臨。

原來，根本不用擔心。在我們之前，其他組的表現，算好的只兩三組，大部分都『輸』，輸什麼？大部分人的 ppt 都太多，太多 slide，二人一組的，第一個已經 overrun，第二個根本不夠時間。既無 timing，也無計劃。有些人屢犯大忌，好像要把整部百科全書都搬上來一樣，根本沒有經過過濾，字小又沒圖，悶死。而且，他們大慨也不知道自己在說什麼。

有些又鵪鶉得可憐，拿著貓紙照稿讀，而且聲線太小，又抬不起頭說話，好像一輩子也沒有站過出來說話一般。

結果是，講內容，我組未必第一，但講流暢，講清楚，我敢保證，數一數二。

Presentation 的現場，是『電子及資訊工程學系』的會議室。